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《四季》(童心是小鸟)

作者:佚名 日期:2009年12月23日 来源:本站原创  【字体: 】  
核心提示:

 

课题:  《四季》(童心是小鸟)

教学理念:通过反复有感情的朗诵歌词,对理解歌词的含义有很大作用,从而能

更加完整、准确的完成这首歌曲。在学生很好的完成这首歌曲后,对部分歌词进行改编,这样锻炼学生的创新能力。在课堂中出现很多师生之间的对话,我觉得这样既可以调节课堂气氛,增加学生学习的积极性,又可以让学生的精力更加集中,从而达到整堂课的完整性。最后进行的编创表演很重要,音乐课不仅仅让学生会唱这首歌,还要培养学生用身体语言来表达自己对这首歌曲的感觉,还锻炼了学生的创新能力。

教学目标:

 

一、情感态度价值观:指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景和幸福的生活。

二、知识和能力:在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏。

三、过程与方法:教唱《童心是小鸟》,表演《童心是小鸟》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。

 

教学重点:体验乐曲的情绪变化。

教学难点:

一、学会演唱《童心是小鸟》。

二、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备:钢琴、录音机、磁带

教学程序 :

一、师生礼仪问好!

二、学唱《童心是小鸟》

1、导入:谈话过渡

师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。在你们的心中最喜欢哪个季节?在这个季节里又有哪些有趣的故事呢?

生:小组之间讨论,互相说说心中的故事

   指名发言

(表扬学生,鼓励学生、让更多学生勇敢说出自己的想法!)

2、把春天、夏天、秋天、冬天八个字写到黑板上,

师:同学们,你们的生活太丰富了!老师真羡慕你们!今天有一位小朋友他来到我们的课堂,想把他在一年四季想做的事情唱给大家,你们愿意听吗?

生答:

师:听后把你听到那位远道而来的小朋友的想法告诉老师,好吗?

 3、板书《童心是小鸟》

4、聆听录音范唱。学生回答刚才提出的问题。(鼓励、表扬)

这样对背记歌词有很大帮助。

5再次聆听。

师:这首歌表达什么内容?情绪是怎样的?

                你怎样理解歌名《童心是小鸟》?

            生答:

         6、歌曲知识点教学。认识四分之三节拍,

师:这首歌是二拍子还是三拍子呢?

生:三拍子

师:介绍三拍子歌曲特点,以四分音符为一拍,每小节三拍,声音特

点是强、弱、弱的规律。感受节奏及休止符。

           师:休止符你觉得应该怎么处理才好呢?试唱一下。

             生:拍手、换气

7、认识附点四分音符

师:同学们知道知了是怎么叫得吗?模仿一下

生:

师:为什么知了的歌声会这么动听呢?因为在它的歌声里,有一位好朋友叫附点四分音符,它让知了的歌声更动听,更有韵味,我们一起来认识它吧!

         8、朗诵歌词。学生都能够很有感情的朗诵好歌词,因为平时的这种习惯都已经养成了。表扬、鼓励。

         9、老师范唱前四句,有规律得背记歌词,一遍足矣。师弹生唱前四句,唱之前强调空拍和附点!

10、设问:请你找出与这一乐句相同或相似的乐句,说一说它们相同与相似之处并试唱。(教师表扬学生们进行的研究,并进行归纳)。

11、老师范唱。在这一遍范唱中让学生注意空拍的感觉。

老师采取对比形式,让学生感觉有空拍和没空拍的不一样感觉和效果,让学生谈谈自己的感受,哪一种好听。这样既可以提高学生欣赏的能力,又能达到学好歌曲的效果。

12、让学生自己说出反复记号的意义和作用,这样对学过的知识有一定的巩固。老师分句教唱反复记号以内的曲调,一遍即可。

13、聆听录音范唱。(让学生感受歌曲的整体感觉,有利于更好的演唱)

14、表演歌曲。
 (1)完整地唱全歌。
      师 :能否再用其他方法进行处理创作,使歌曲表演更丰满、活泼。
        师生讨论、归纳。

   (2)师:同学们,老师给你们三分钟时间,自己找自己的小伙伴,为歌曲进行编创表演,三分钟后找两组同学到前面展示你们优美的舞姿。(采取加分的形式,来促进学生的积极性)。

     三、引导

1、师:我们一起来想想,为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》,而不是其它呢?

生:把童心比作小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。

师:同学们,你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌曲中吗?让我们来做小作词家,以“童心是小鸟”为题,用自己的语言描绘心中的四季好吗?

生:好!(锻炼学生的编创能力)

     四、小结

童心世界是美好而纯真的,我们不会独自享受快乐,从小我们就懂得分享这两个字的含义,现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方,那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力,我发现同学们的歌声越来越美了!心中不禁感到十分地欣慰!好!全体起立!让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧!(播放《童心是小鸟》),在歌声中结束这节课!

     五、板书设计:

                   《童心是小鸟》

     六、教学反思:

《童心是小鸟》这首歌节奏比较快,学生唱的时候节奏把握得较好,但是歌曲里的空拍,学生唱的不明显,所以听起来味道不对,需多练,多听,这首歌的节奏比较明快,比较好学,所以在较短的时间内完成这首曲子,留出来一部分时间让学生进行了创作表演,锻炼了学生的创作能力和自信!

                                                    授课人:汤金艳

 

                                                      


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